AKTIVITET

• Brev till skolministern_2022.pdf (206676)
• Webbinarium om studiehandledning: 14 mars 2023 kl. 15-16.30, FBA Uppsala universitet
• Konferens: Litteracitet i andraspråksundervisning för vuxna och ungdomar 16-17 juni, Högskolan Dalarna
• Konferens: NORDAND 15 24-26 maj 2022, University of Iceland
• Konferens: ASLA 7-8 april 2022, Stockholms universitet 
• Konferens: "Nyanländas villkor och lärandemöjligheter" 25-26 april 2018 Malmö universitet
• Skrivelse till Utbildningsdepartementet 2015, svar från Utbildningsdepartementet
• Debattinlägg om svenska som andraspråk i Lärarnas tidning 2012

STÅNDPUNKTER

Flis anser det angeläget att:

• inga undantag görs i behörighet för lärare i svenska som andraspråk,

• bland den personal som rektor utser, utbildade andraspråkslärare på skolorna är involverade i steg 1 och 2 i Skolverkets kartläggningsmaterial, som lanserades 1 januari 2016, och mer generellt de delar som rör litteracitet,

• utbildade andraspråkslärare på skolorna är involverade i användningen av Skolverkets bedömningsmaterial för nyanlända och andraspråkselever, som lanserades 2017. I anslutning till såväl kartläggnings- som bedömingsmaterial framhåller FLIS också att andraspråkslärare och specialpedagoger har olika kompetensområden och är utbildade för två skilda fenomen,

• kunskapen om flerspråkighet och andraspråksutveckling ökar hos förskolepersonal, som har en viktig roll för små barns språkutveckling; eftersom behörighetskrav i svenska som andraspråk saknas för förskollärare finns stor variation inom gruppen. Riktade kompetensutvecklingssatsningar behövs, för vilket både huvudman och förskolechef har ansvar.